{"id":84,"date":"2024-04-12T14:26:53","date_gmt":"2024-04-12T12:26:53","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/?p=84"},"modified":"2024-04-12T14:26:53","modified_gmt":"2024-04-12T12:26:53","slug":"mappeoppgave-11d","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/2024\/04\/12\/mappeoppgave-11d\/","title":{"rendered":"Mappeoppgave 11D"},"content":{"rendered":"<p>Aktivitetsplan<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Hva:<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Lage farge vafler<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Hvem:<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">To 3 \u00e5ringer fra sm\u00e5barns avdeling.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Hvordan:<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Barna f\u00e5r se episode av \u00abGj\u00f8r det sj\u00f8l\u00bb der programlederen skal lage vafler med farger steg for steg.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Hvorfor:<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Barna skal f\u00e5 innblikk og erfaringer rundt m\u00e5leenheter, volum og tall gjennom laging av vaffel r\u00f8re og under steking erfare mengde beregning fra \u00f8se til vaffeljern og tiden det tar f\u00f8r vaffelen er ferdig.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><em>\u00abFagomr\u00e5det omfatter lekende og unders\u00f8kende arbeid med sammenligning, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, m\u00f8nster, tall, telling og m\u00e5ling. Det handler ogs\u00e5 om \u00e5 stille sp\u00f8rsm\u00e5l, resonnere, argumentere og s\u00f8ke l\u00f8sninger.\u00bb\u00a0(Kunnskapsdepartementet, 2017, s. Kap.9)<\/em><\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Refleksjon:<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Barna fikk ro og egenstyring rundt aktiviteten og vi voksne fikk en bedre dialog rundt de forskjellige matematiske begrepene sammen med barna.<\/p>\n<div style=\"width: 640px;\" class=\"wp-video\"><video class=\"wp-video-shortcode\" id=\"video-84-1\" width=\"640\" height=\"360\" preload=\"metadata\" controls=\"controls\"><source type=\"video\/mp4\" src=\"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/files\/2024\/04\/baking-skole.mp4?_=1\" \/><a href=\"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/files\/2024\/04\/baking-skole.mp4\">https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/files\/2024\/04\/baking-skole.mp4<\/a><\/video><\/div>\n<p style=\"font-weight: 400\">Med denne oppgaven vil jeg og kollegaen min ta for oss Antall, rom og form. Spesifikt m\u00e5leenheter, volum, mengde, tidsberegning og tall. Det er hovedsakelig en veldig rett frem l\u00f8st oppgave der vi kunne bare tatt frem oppskrift boka og tatt utgangspunkt fra den sammen med barna. Noe som er gjort en rekke ganger i barnehage livet. Det er en gylden prosess sammen med barna \u00e5 f\u00e5 et innblikk rundt volumenheter og begreper som f\u00f8rer med seg i laging og ved steking av vafler i fellesskap. Gjennom disse erfaringer kan begreper l\u00e6res og gitt betydning gjennom spr\u00e5klig bearbeidelse sammen med voksne\u00a0(Langholm, Hilmo, Holter, Lea, &amp; Synnes, 2017)<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Hvordan vinkle inn digitale verkt\u00f8y for \u00e5 l\u00f8fte opplevelsen og l\u00e6ringen. <em>\u00abBarnehagen skal synliggj\u00f8re sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv \u00e5 v\u00e6re kreative og skapende\u00bb (Kunnskapsdepartementet, 2017, s. Kap.9)<\/em>.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Det er v\u00e5r oppgave \u00e5 tenke i nye baner og bruke akkurat rammeplan som et arbeidsverkt\u00f8y for \u00e5 eventuelt gj\u00f8re et lite endringsarbeid p\u00e5 veien hos voksne.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\"><em>\u00abPersonalet skal ta i bruk varierte arbeidsm\u00e5ter, og de skal tilpasses til enkeltbarn, barnegruppen og lokalmilj\u00f8et. Valg av arbeidsm\u00e5ter gir muligheter for \u00e5 gj\u00f8re barnehagens innhold spennende og variert.\u00bb\u00a0(Kunnskapsdepartementet, 2017, s. Kap.8)<\/em>. Ikke bare gjennom dette sitatet, men i ogs\u00e5 forankret i punktet om barnehagens digitale praksis som videre i kapitel 8 og ved gjennomgang av studiet l\u00f8ftet opp viktigheten med nye arenaer til l\u00e6ring. <em>\u00abDen teknologiske utviklingen stiller barnehagen overfor nye muligheter og nye utfordringer\u00bb<\/em> (B\u00f8lgan, 2018, s. s.27)<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Derfor med bakgrunn av denne tanken ville vi ta for oss \u00e5 lage vaffel r\u00f8re med hjelp av de digitale hjelpemidlene man har. Vi s\u00f8kte rundt p\u00e5 nettet og kom over en serie p\u00e5 Nrk Super som heter <a href=\"https:\/\/nrksuper.no\/serie\/gjoer-det-sjoel\/DNRR64003023\/sesong-6\/episode-15\">&laquo;Gj\u00f8r det sj\u00f8l- Vafler med farger&raquo;<\/a>. (Nrk, u.d.).<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Med hjelp av et kjent medier tok vi med oss episoden med til barna. Vi gjennomgikk episoden og snakket om hva han gjorde, og hva man kanskje trenger for \u00e5 kunne lage dette selv. Vi gikk p\u00e5 kj\u00f8kkenet og fant frem utstyr og varer. Da dette var gjort tok vi \u00e5 gjorde steg for steg sammen med episoden. Vi kunne stoppe og spole tilbake vis barna ikke fikk med seg hva som hadde blitt gjort. Dette s\u00f8rget for at vi voksne ikke trengte \u00e5 styre selve aktiviteten og gj\u00f8re m\u00e5lene for barna.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Barna tok styringen selv i mange av gj\u00f8rem\u00e5lene. Det igjen gjorde oss voksne mer \u00e5pne i dialogen rundt aktiviteten. Ellers hadde det v\u00e6rt en voksen som hadde blitt noe distansert fordi personen m\u00e5tte ha overordnet kontroll. (Skagen, 2022, s. 40) forteller om et begrep som blir kalt det \u00abDet magiske barneblikket\u00bb der barna g\u00e5r inn i en utforskende tilstedev\u00e6relse og dialogen mellom partene blir et unikt l\u00e6ringsmilj\u00f8. Vi voksne fikk ogs\u00e5 oppleve dette n\u00e5r vi f\u00f8rst hadde tilrettelagt oppgaven s\u00e5 godt med hjelp av digitale hjelpemidler.<\/p>\n<p style=\"font-weight: 400\">Resultatet var positivt og ja man m\u00e5 t\u00e5le \u00e5 vaske litt mer etterp\u00e5.<em>\u00a0<\/em><\/p>\n<h1>Bibliografi<\/h1>\n<p>B\u00f8lgan, N. B. (2018). <em>Digital praksis i barnehagen.<\/em> Fagbokforlaget.<\/p>\n<p>Kunnskapsdepartementet. (2017). <em>Rammeplan for barnehage: Forskrift om rammeplan i barnehagens innhold og oppgaver.<\/em> Kunnskapsdepartementet.<\/p>\n<p>Langholm, G., Hilmo, I., Holter, K., Lea, A., &amp; Synnes, K. (2017). <em>Forskerfr\u00f8boka.<\/em> Fagbokforlaget.<\/p>\n<p>Nrk. (u.d.). <em>Nrk<\/em>. Hentet fra https:\/\/nrksuper.no\/serie\/gjoer-det-sjoel\/DNRR64003023\/sesong-6\/episode-15<\/p>\n<p>Skagen, S. &amp;. (2022). <em>Kom i gang med digitale verkt\u00f8y i barnehagen- En leken, praktisk og utforskende tiln\u00e6rming.<\/em> Fagbokforlaget.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aktivitetsplan Hva: Lage farge vafler Hvem: To 3 \u00e5ringer fra sm\u00e5barns avdeling. Hvordan: Barna f\u00e5r se episode av \u00abGj\u00f8r det sj\u00f8l\u00bb der programlederen skal lage vafler med farger steg for steg. Hvorfor: Barna skal f\u00e5 innblikk og erfaringer rundt m\u00e5leenheter, &hellip; <a href=\"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/2024\/04\/12\/mappeoppgave-11d\/\">Les videre <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2186,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-84","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-ukategorisert"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2186"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=84"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":86,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/84\/revisions\/86"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=84"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=84"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/andreaas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=84"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}