{"id":30,"date":"2021-03-11T07:11:20","date_gmt":"2021-03-11T07:11:20","guid":{"rendered":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/?p=30"},"modified":"2024-03-21T07:52:58","modified_gmt":"2024-03-21T07:52:58","slug":"kaste-terning-i-python","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/2021\/03\/11\/kaste-terning-i-python\/","title":{"rendered":"Kaste terning i python"},"content":{"rendered":"

Kompetansem\u00e5l 9 trinn:<\/h4>\n

Simulere utfall i tilfeldige fors\u00f8k og beregne sannsynligheten for at noe skal inntreffe, ved \u00e5 bruke programmering.<\/p>\n

Teknologi:<\/h4>\n

Python<\/p>\n

Eksempelkode:<\/h4>\n

https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/kast-med-2-terninger<\/a><\/p>\n

https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/maprogterning<\/a><\/p>\n

https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/maprogterningmodified<\/a><\/p>\n

Beskrivelse:<\/h4>\n

I dette programmet kan eleven velge hvor mange kast han\/hun vil gj\u00f8re med to terninger. I det \u00f8vre diagrammet vises fordelingen for antall \u00f8yne som var p\u00e5 terningen. Dette kan brukes i diskusjon om hvor mange \u00f8yne som er mest sannsynlig \u00e5 f\u00e5. Hvorfor blir fordelingen (trolig) mer jevn jo flere kast man gj\u00f8r? Det nedre diagrammet viser summen av de to terningene.<\/p>\n

Forslag til opplegg:<\/h4>\n

USE: La elevene bli kjent med programmet ( https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/kast-med-2-terninger<\/a> eller https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/maprogterning)<\/a>. Hvor mange sider har terningene? Hvorfor ser fordelingen ulik ut om man ser p\u00e5 hver enkelt terning eller summen av to terninger. Hva blir forskjellen om eleven kaster 10 kast eller 1000 kast (store talls lov)? La elevene jobbe i grupper og utforske programmet og svare p\u00e5 disse sp\u00f8rsm\u00e5lene.<\/p>\n

\"\"
Eksempel: 100 terningkast med 2 terninger med 4 sider<\/figcaption><\/figure>\n

MODIFY: La elevene se p\u00e5 koden og fors\u00f8ke \u00e5 forst\u00e5 hva de ulike radene betyr. De kan pr\u00f8ve \u00e5 endre. Det er ikke farlig om de gj\u00f8r feil og programmet slutter \u00e5 fungere. Det g\u00e5r alltid an \u00e5 begynne p\u00e5 nytt. Fors\u00f8k \u00e5 endre i koden slik at antall sider p\u00e5 terningene endres til seks sider. Hva skjer med fordelingen da? Hvorfor? Fortsett \u00e5 utforske hva som skjer hvis antall sider er ni eller endre antall terninger til tre terninger? (https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/maprogterningmodified<\/a> )<\/p>\n

\"\"
Eksempel: 1000 Terningkast med 3 terninger med 9 sider<\/figcaption><\/figure>\n

Oppsummering om hva dere har funnet ut.<\/p>\n

(CREATE: Lage et lignende spill \u2013 slik som stein saks papir. Dette programmet m\u00e5 ogs\u00e5 ha sannsynlighet og tre ulike muligheter. Se eksempelkode: https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/SteinSaksPapir<\/a>).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Kompetansem\u00e5l 9 trinn: Simulere utfall i tilfeldige fors\u00f8k og beregne sannsynligheten for at noe skal inntreffe, ved \u00e5 bruke programmering. Teknologi: Python Eksempelkode: https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/kast-med-2-terninger https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/maprogterning https:\/\/replit.com\/@SusanneStigberg\/maprogterningmodified Beskrivelse: I dette programmet kan eleven velge hvor mange kast han\/hun vil gj\u00f8re med to terninger. I det \u00f8vre diagrammet vises fordelingen for antall \u00f8yne som var p\u00e5 terningen. … <\/p>\n

Fortsett \u00e5 lese \u00abKaste terning i python\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":454,"featured_media":135,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[14,7,3],"tags":[],"class_list":["post-30","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-14","category-python","category-sannsynlighet"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/files\/2021\/03\/terning_python.png","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/454"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=30"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":277,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/30\/revisions\/277"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/135"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=30"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=30"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/maprog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=30"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}