I forbindelse med Hi\u00d8’s julebord 23\/11, ble det tradisjonen tro utdelt priser for utdanningskvalitet, forskning og formiding. De tre vinnerne var:<\/p>\n
Utdanningskvalitet: F\u00f8rsteamanuensis Heidi Gr\u00f8nlien (HV)<\/strong><\/p>\n Forskning: Professor Riccardo Colomo Palacios (IT)<\/strong><\/p>\n Formidling: F\u00f8rsteamanuensis Kjersti Lien Holte (HV)<\/strong><\/p>\n Under f\u00f8lger en n\u00e6rmere begrunnelse fra vurderingskomiteene for de respektive priser. Igjen, gratulerer s\u00e5 mye.<\/p>\n Utdanningskvalitet<\/strong><\/p>\n Heidi Gr\u00f8nlien har over flere \u00e5r, systematisk og i stor utstrekning, utviklet og benyttet nye pedagogiske metoder i undervisningen i anatomi og fysiologi \u2013 fagomr\u00e5der studentene tradisjonelt opplever som vanskelig \u00e5 tilegne seg kunnskap i.<\/p>\n Tiltakene skal bidra vesentlig til forbedring av utdanningskvaliteten<\/em>:<\/p>\n HG har vektlagt \u00aba blended learning approach\u00bb, der forelesning, seminarer og oppgavel\u00f8sning kombineres med digitale l\u00e6ringsressurser og simulering. Sentralt i undervisningen ligger utvikling av digitale l\u00e6ringsressurser. HG har utviklet og bygget opp en stor bank av digitale l\u00e6ringsressurser (videoer) for \u00e5 fremme studentenes forst\u00e5else av faget. Disse tar for seg alle organsystemene hver for seg, der HG fremstiller anatomien og fysiologien samtidig som hun tegner og forklarer. Alle digi – ressursene er gjort tilgjengelig p\u00e5 l\u00e6ringsplattformen Canvas slik at studentene har tilgang n\u00e5r som helst \u2013 98 % av studentene rapporterer selv at de benytter seg av disse ofte eller sv\u00e6rt ofte. I 2018 etablerte HG i samarbeid med studieverkstedet i Fredrikstad en ny satsing \u00abHi\u00d8s anatomy\u00bb – her er det tilrettelagt for interaktiv l\u00e6ring av anatomi p\u00e5 ettermiddager for, prim\u00e6rt drevet av studentene selv med st\u00f8tte fra HG.<\/p>\n Tiltakene skal utf\u00f8res i aktivt samarbeid mellom studenter, undervisnings- og forskningspersonale og eventuelt andre akt\u00f8rer:<\/em><\/p>\n Den systematiske satsingen p\u00e5 \u00aba blending learning approach\u00bb med en sterkt satsing p\u00e5 utvikling av digi -ressurser tar utgangspunkt i studentenes uttrykte behov ift hva de opplever som utfordringer ift l\u00e6ring i fagene, og er hele veien utviklet i samarbeid med studentene for \u00e5 \u00f8ke studentenes deltagelse i egen l\u00e6ring. Den nyeste satsingen \u00abHi\u00d8s anatomy\u00bb – interaktiv l\u00e6ring av anatomi p\u00e5 ettermiddager er b\u00e5de utviklet sammen med studentene og studieverkstedet i Fredrikstad. Tiltaket skal prim\u00e6rt drives av studentene selv, med veiledning fra l\u00e6rer.<\/p>\n Tiltakene har f\u00f8rt til positive resultater i utdanningen:<\/em><\/p>\n I nominasjonen vises b\u00e5de til sv\u00e6rt gode evalueringer fra studentene og til en merkbar bedring i studentenes oppn\u00e5dde resultater. H\u00f8sten 2016 ble det innf\u00f8rt en nasjonal eksamen i anatomi og fysiologi i sykepleiestudiet. Resultatene viste at strykprosenten p\u00e5 landsbasis var h\u00f8y og Hi\u00d8 l\u00e5 noe under landsgjennomsnittet; av Hi\u00d8s kandidater fikk 23,3 % av kandidatene A eller B og 23,9 % F, mot et nasjonalt snitt p\u00e5 hhv 26% (A eller B) og 21,8 % F. Etter at digi \u2013 ressursene var utviklet og studentene hadde f\u00e5tt tilgang til disse i Canvas ble eksamensresultatene merkbart bedre i 2017 \u2013 av Hi\u00d8s studenter fikk 32,4 % A eller B, og 19,4 % F, mot en nasjonalt snitt p\u00e5 hhv 26,6 % (A eller B) og 21 % F.<\/p>\n Oppsummering:<\/em><\/p>\n Den systematiske satsing p\u00e5 \u00aba blended Learning Approach\u00bb generelt og utvikling av digi-ressurser til alle organsystemer i anatomifaget spesielt, er beskrevet i et utkast til en vitenskapelig artikkel. Det gis honn\u00f8r til det systematisk arbeid HG har gjort i \u00e5 fremme studentenes l\u00e6ring og bedre deres l\u00e6ringsresultater og fordi hun gjennom forskning p\u00e5 egen undervisningspraksis bidrar til \u00e5 skape engasjement i h\u00f8gskolens ulike fagmilj\u00f8er for utvikling av pedagogiske metoder og pedagogisk praksis. Satsingen p\u00e5 utvikling av digi\u2013 ressurser og fleksible undervisningsmetoder er ogs\u00e5 et viktig bidrag for \u00e5 ift \u00e5 realisere Hi\u00d8s strategiske plan (tiltak 1.2).<\/p>\n Hi\u00d8’s forskningspris<\/strong><\/p>\n Komit\u00e9en finner etter en n\u00f8ye vurdering at professor Ricardo Colomo-Palacios <\/em>er den som sk\u00e5rer aller best p\u00e5 alle de oppsatte vurderingskriteriene. Hans forskning er synlig og anerkjent internasjonalt gjennom en betydelig publikasjons- og prosjektvirksomhet. Han har v\u00e6rt en sv\u00e6rt produktiv forsker over de siste fire \u00e5r som ansatt ved Hi\u00d8 (13 dokumenterte niv\u00e5 2-publikasjoner og 36 dokumenterte niv\u00e5 1-publikasjon i \u00e5rene 2016 \u2013 2018), som er betydelig sitert internasjonalt (941 siteringer og h-indeks 20 i Web of Science). Dette betyr at hans forskning i betydelig st\u00f8rre grad enn for de andre kandidatene har v\u00e6rt synlig i og har p\u00e5virket den internasjonale forskningsfronten, gjennom mange aksepterte publikasjoner p\u00e5 niv\u00e5 2, og spesielt gjennom langt mer utbredt sitering fra internasjonale fagfeller enn det som er tilfelle for de andre tre kandidatene.<\/p>\n Palacios bidrar ogs\u00e5 inn i en rekke eksternfinansierte forskningsprosjekter, de fleste av dem internasjonalt orientert. Flere av prosjektene har f\u00e5tt EU-finansiering fra meget kompetitive programmer (Erasmus+, MSCA). Han er ogs\u00e5 spesielt aktiv – og fremmer derved Hi\u00d8s synlighet – i det internasjonale forskningssamfunnet gjennom redaksjonelt arbeid (sjefsredakt\u00f8r, medredakt\u00f8r, redaksjonsmedlem) i en lang rekke internasjonale journaler.<\/p>\n Palacios har ogs\u00e5 bidratt aktivt til \u00e5 bygge forskningskompetanse og forskningskultur i sin avdeling, ved at han har v\u00e6rt en mentor og st\u00f8tte b\u00e5de for kolleger og studenter, og har trukket dem med p\u00e5 s\u00f8knader og inn i prosjekter. Palacios har konkret bidratt til samarbeid med yngre forskere og resten av forskningsmilj\u00f8et p\u00e5 sin avdeling gjennom sampublisering (7 publikasjoner sammen med studenter og 4 publikasjoner sammen med kolleger ved Hi\u00d8 siden 2014).<\/p>\n B\u00e5de i sum og ved evaluering av hvert enkelt vurderingskriterium finner komit\u00e9en derfor at Palacios er den kandidaten som best oppfyller de kvalifikasjonskriterier som legges til grunn for prisen. Komiteen finner det ut fra tilsendt dokumentasjon godtgjort at Palacios er den kandidaten med b\u00e5de mest omfattende innsats innenfor alle de fire omr\u00e5dene som skal vurderes for prisen, og med klart h\u00f8yest m\u00e5loppn\u00e5else p\u00e5 hvert av de fire kriteriene.<\/p>\n Formidlingsprisen<\/strong><\/p>\n I f\u00f8lge juryen sk\u00e5rer \u00e5rets prisvinner meget godt p\u00e5 kriteriene for utvelgelse:<\/p>\n Hun er blitt godt etablert som en ekspert-kommentator i media innenfor sitt fagomr\u00e5de, ikke minst har hun evnet \u00e5 vekke interesse og formidlet sin viten utover eget fagmilj\u00f8, gjennom allsidig bruk av kommunikasjonskanaler. Personen det her er snakk om har vist stor villighet til \u00e5 v\u00e6re tilgjengelig for slike formidlingsoppgaver, og samtidig ogs\u00e5 evnet \u00e5 sette temaer p\u00e5 dagsorden som igjen har preget mediebildet og engasjert relevante instanser.<\/p>\n Hun formidler fagstoffet p\u00e5 en tydelig og forst\u00e5elig m\u00e5te som bidrar b\u00e5de til god undervisning for studentene og til kunnskapsheving i samfunnet og samfunnsdebatten. Hun har deltatt i flere offentlige debatter b\u00e5de lokalt og nasjonalt, enten i form av presentasjoner p\u00e5 konferanser eller i lokale og nasjonale medier som aviser, radio og TV. Hennes gjentatte opptredener i media gir en synlig eksponering av viktige og aktuelle faglige problemstillinger basert p\u00e5 forskningsresultater, som igjen bidrar til \u00e5 synliggj\u00f8re H\u00f8gskolen i \u00d8stfold som viktig arena for kompetanse.<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" I forbindelse med Hi\u00d8’s julebord 23\/11, ble det tradisjonen tro utdelt priser for utdanningskvalitet, forskning og formiding. De tre vinnerne var: Utdanningskvalitet: F\u00f8rsteamanuensis Heidi Gr\u00f8nlien (HV) Forskning: Professor Riccardo Colomo Palacios (IT) Formidling: F\u00f8rsteamanuensis Kjersti Lien Holte (HV) Under f\u00f8lger en n\u00e6rmere begrunnelse fra vurderingskomiteene for de respektive priser. Igjen, gratulerer s\u00e5 mye. Utdanningskvalitet Heidi Les mer \u2192<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":460,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-372","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/p7yfVR-60","jetpack-related-posts":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/372","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/users\/460"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=372"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/372\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":377,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/372\/revisions\/377"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=372"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=372"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blogg.hiof.no\/rektorat\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=372"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}